tag:blogger.com,1999:blog-46886499232088542492024-03-19T07:48:00.885+00:00ben-di-longi IIblog, making-off de, ben-di-longi.blogspot.com
Projecto,Inf e JOrnalimso,CC,U.MGrupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-18461740968778271532009-05-19T15:00:00.002+01:002009-05-19T15:05:11.466+01:00Convívio saudavél<div><embed src="http://widget-62.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=ok&il=1&channel=3530822107876580706&site=widget-62.slide.com" style="width:426px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:426px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=ok&ct=1&at=un&id=3530822107876580706&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-62.slide.com/d1/3530822107876580706/ok_t011_v000_s0un_f00/images/xslide12.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=ok&ct=1&at=un&id=3530822107876580706&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-62.slide.com/d2/3530822107876580706/ok_t011_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-64973996832148954442009-04-29T15:58:00.005+01:002009-04-29T16:10:40.372+01:00Momentos de boa disposição<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9D9_OUQ_P8sh0WQFSD81ETEBMu5bdkRnPpLgXsT_tOBIujDre9TIuTzhqNV6alhG4NPG8ECftg3Qrx-VpsF3AgQ7_39Y4QG1y8cVL0L3VnllcAEDAW3y4F-8Ut52SoVVOlbJO5FJ9aRYw/s1600-h/IMGP0207.JPG"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9D9_OUQ_P8sh0WQFSD81ETEBMu5bdkRnPpLgXsT_tOBIujDre9TIuTzhqNV6alhG4NPG8ECftg3Qrx-VpsF3AgQ7_39Y4QG1y8cVL0L3VnllcAEDAW3y4F-8Ut52SoVVOlbJO5FJ9aRYw/s320/IMGP0207.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330130218289568306" /></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzXq1mstQMxbhAmCaeXBEE4EuIjYr6VZmEGKS7EsPwdSgwGwtJ93tTku8K6nOpTL6id65HI8q0f8CwRmiGBa3mr5exoAxH5CLDThfmEgx6MA4ePITWilPC6A9_fYTTEKQ0e6OHE8b9dWm8/s1600-h/IMGP0204.JPG"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzXq1mstQMxbhAmCaeXBEE4EuIjYr6VZmEGKS7EsPwdSgwGwtJ93tTku8K6nOpTL6id65HI8q0f8CwRmiGBa3mr5exoAxH5CLDThfmEgx6MA4ePITWilPC6A9_fYTTEKQ0e6OHE8b9dWm8/s320/IMGP0204.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330129897034686066" /></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBcz39_qvecyeOAx8hv9e2LH4p5JJ70DeUwk2L4C62dA18WCWzKVkwyfcsQvWlPcvBKF8EBHq1xMwi0F2n4A6xmVxGB5MqdU37O3TpqXiiWTfvQieE_MZCC9Mxjfm43kVgGXZZ3UARyB3B/s1600-h/IMGP0182.JPG"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBcz39_qvecyeOAx8hv9e2LH4p5JJ70DeUwk2L4C62dA18WCWzKVkwyfcsQvWlPcvBKF8EBHq1xMwi0F2n4A6xmVxGB5MqdU37O3TpqXiiWTfvQieE_MZCC9Mxjfm43kVgGXZZ3UARyB3B/s320/IMGP0182.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330129342531775394" /></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn75xmYvDRNwMeo4p2mOd_VxHWMHRAGz76_YqVOeILcyO_akz0gye_yFTZpGRD-e1dZkT0EDEqGhD-pFUicA5yeLXWf-Hku2MePgVyIV2V4QdQFg6npxBbgm7PGbUthdBePzD1tC3p_Bn7/s1600-h/IMGP0181.JPG"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn75xmYvDRNwMeo4p2mOd_VxHWMHRAGz76_YqVOeILcyO_akz0gye_yFTZpGRD-e1dZkT0EDEqGhD-pFUicA5yeLXWf-Hku2MePgVyIV2V4QdQFg6npxBbgm7PGbUthdBePzD1tC3p_Bn7/s320/IMGP0181.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330128283831754690" /></a>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-20755425943209985882009-04-28T16:22:00.004+01:002009-04-28T16:29:28.486+01:00Trabalho ainda por realizar<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Até a data, e numa altura em que o tempo começa já a escassear, nós temos a maioria do trabalho de campo recolhido.<br /><br />Material ainda por recolher:<br />- os dados que solicita-mos aos serviços académicos desde o inicio do projecto!<br /><br />- a analogia entre um estudante antigo e um estudante actual.<br /><br />Sabemos que a tarefa de edição de todo o materila recolhido vai ser fundamental para a obtenção de um bom resultado final, e que também nos vai ocupar muito tempo, mas é essa a nossa próxima meta.</span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-60606235957929138192009-04-28T16:16:00.004+01:002009-04-28T16:22:04.992+01:00Entrevista realizada<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdackYBXdsI-uprhLxUmO5WImv5kHKHJPObjAMLhcuwOvmHnRPniGMahEQ1Tt3N3Uld6GKW4L36gIEaX4rBGPr1p-3B1zYIUeuA1_7WRci3vX6LofK3XWDhySN326sdCbtsa9OVDByojEx/s1600-h/IMGP0253.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329762209977655346" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdackYBXdsI-uprhLxUmO5WImv5kHKHJPObjAMLhcuwOvmHnRPniGMahEQ1Tt3N3Uld6GKW4L36gIEaX4rBGPr1p-3B1zYIUeuA1_7WRci3vX6LofK3XWDhySN326sdCbtsa9OVDByojEx/s320/IMGP0253.JPG" border="0" /></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI3i7lYgHOzBV0wKTkdjWVv8i_TFaaALcTJMZ52JBQPc5vL0u8paMo_eg6WPQ0MX9wz0qQjGFMZ7hJhIA9dyx7CBgm5CaqKd30QBNq7I_1YOpaNc2S1_np8SYs9HUbADdGyaY0Szoy9lTZ/s1600-h/IMGP0253.JPG"></a><div align="justify"><br /><br /></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Bem, depois de muito insistir lá conseguimos gravar a entrevista com o Pedro Soares!<br /><br />Mostrou-se uma pessoa muito acessivél e prontificou-se a responder a todas<br />as nossas questões.</span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><br /><br /></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">Com esta entrevista ficamos mais esclarecidos quanto aos apoios que a Associação Académica da Universidade do Minho(AAUM) presta aos alunos PALOP.</span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><br /><br /></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">E ficamos satisfeitos por saber que nem todos os alunos necessitam de ajuda deste organismo, e todos aqueles que já recorreram a ele obtiveram sempre uma resposta positiva por parte da Associação.</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Não conseguimos foi as declarações do Presidente do GAAP, mas vamos tentar obte-las ainda esta semana.</span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-15789626049641126432009-04-28T16:13:00.002+01:002009-04-28T16:16:24.148+01:00Entrevista ao Presidente do Gabinete de Apoio ao Alunos dos PALOP<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Vamos tentar também confrontar o Presidente do Gabinete de Apoio ao Aluno dos PALOP com algumas questões acerca do seu trabalho desenvolvido neste organismo.</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">1- Qual é o seu papel concreto no GAAP?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">2- Como é que foi parar a este gabinete? Qual foi o seu percurso?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">3- Tem uma ideia de quantos alunos já vieram pedir ajuda a este organismo?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">4- O que faz o GAAP para se divulgar? Para se dar a conhecer aos alunos?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">5- O gabinete tem alguma preocupação/desenvolve alguma acção para a chegada dos novos alunos no inicio do ano lectivo?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">6- O GRI tem várias iniciativas (festas, passeios) com vista a integrar os alunos estrangeiros, porque é que o GAAP não empreende acções semelhantes para melhorar o convívio dos alunos PALOP?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">7- Sente falta de apoio por parte da AAUM?</span></div><div align="justify"><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;">8- Quais eram as metas para o GAAP quando foi criado?</span> </span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-47000904867185252392009-04-28T16:07:00.003+01:002009-04-28T16:12:51.242+01:00Entrevista com o Presidente da AAUM, Pedro Soares<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Bem, depois de 3 tentativas frustradas, hoje faremos uma última<br />tentativa para realizar a nossa entrevista ao Presidente da Associação Académica da<br />Universidade do Minho (AAUM).</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">Fizemos já previamente um guião, que nos ajudará a conduzir essa mesma entrevista.<br /><br />1- Quais são os apoios específicos que a AAUM tem para os alunos provenientes dos PALOP?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">2- Apura-mos que a AAUM nunca preparou uma recepção com vista a proporcionar uma boa integração para estes estudantes, porquê?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">3- Quais são as acções concretas que desenvolvem para estes alunos?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">4- Existe o GAAP (Gabinete de Apoio ao Alunos dos PALOP), qual é a sua função? (pedir exemplos claros).</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">5- Notou alguma evolução desde o inicio para a situação actual?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">6- O que pensa que deveria mudar para melhorar o convívio/a interacção dos estudantes portugueses com os estudantes dos PALOP?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">7- Porque é que são organizadas festas para os estudantes brasileiros/Erasmus e não se realizam noites para mostrar a cultura, as origens dos PALOP?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">8- O GRI tem uma preocupação constante com os estudantes estrangeiros (Erasmus, brasileiros), porque é que o GAAP não empreende acções semelhantes?</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">9- Tem conhecimento de quantos pedidos de ajuda já foram solicitados ao GAAP ou á AAUM?<br />10- Quais são os reais direitos/ os apoios de que os alunos dos PALOP podem usufruir?</span></div><div align="justify"><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;">11- A AAUM presta algum apoio específicos às associações de Cabo - Verde, de Angola, de São Tomé, e dos outros PALOP?<br /><br /></span></div></span>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-28439728754547354152009-03-31T13:56:00.003+01:002009-03-31T23:52:49.632+01:00Reportagem elaborada por um ex-aluno da Universidade do Minho<div align="justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;">Integração dos Estudantes dos PALOP<br />na Universidade do Minho (Braga)<br />Ismael Silla</span><br /></span><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">“</span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;">A discriminação na UM é indirecta e inteligente, não é descarada mas é uma espécie de exorcismo do outro [africano] pela afirmação de si [branco]. É subtil mas produz efeito!”. Esta é a opinião da esmagadora maioria dos estudantes africanos da Universidade do Minho (U.M.), inquiridos sobre a sua inserção naquela instituição.<br />Descobrir um estudante africano na UM que já não tenha sido discriminado racialmente é uma missão quase impossível. Mas são os próprios que reconhecem que essa discriminação é feita de forma indirecta ou “pelas costas”, principalmente através de comentários.<br />A integração destes alunos naquela Universidade deixou de ser uma tarefa espinhosa a partir do momento em que os estudantes africanos começaram a frequentar aquela instituição e passaram a puder receber e integrar os alunos recém-chegados. Até então, reza a história que os primeiros “não tiveram vida fácil”.<br /><br />«Ensino demasiado teórico»<br />Para estes alunos o ensino português está algo desvirtuado do mercado de trabalho. Questionados a cerca do sistema do ensino português, todos foram unânimes em afirmar que: “há uma componente teórica muito exagerada”, explica Nelson Aguiar, um estudante africano de Direito, oriundo de São Tomé e Príncipe. Porém, acrescentam que reconhecem a importância da vertente teórica nos respectivos cursos. Mas, ainda assim, defendem que é preciso privilegiar a componente prática em detrimento da teórica porque “é o que verdadeiramente interessa. Quando começarmos a trabalhar é o que nos vão exigir mais”, rematou Nadine Firmino, outra estudante africana de nacionalidade cabo-verdiana.<br /><br />Nadine Firmino<br /><br />“Pelo menos no meu curso [Direito] há muitas cadeiras que não interessam para nada”, concluiu outro africano, Gilberto Bogaio Constantino, proveniente de Moçambique.<br /><br /><br />G. Bogaio Constantino<br /><br />Estes estudantes apontam como um dos principais entraves à adaptação e a consequente integração na UM, o facto de à partida, a própria Universidade não os acolher da melhor forma. Defendem que, por se tratarem de pessoas vindas de países tão diferentes de Portugal, com culturas e tradições muito distintas, apesar da língua comum, deveria haver uma forma de os acolher tendo em vista a sua inserção.<br />Uma das queixas que relatam é o facto de chegarem atrasados no início dos anos lectivos dos seus países devido a problemas burocráticos a que os próprios são alheios. E consideram que os docentes deveriam estar mais sensibilizados para estas situações.<br /></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;">“No meu primeiro ano, cheguei atrasada e fui falar com o professor explicando-lhe a situação, e ele respondeu-me, fala com os teus colegas que eles lhe explicam a matéria”, recordou Suzan Reverdes de Cabo-verde.<br />Por outro lado, todos enaltecem o prazer de estudar na UM e “o sossego” de Braga. Carlos Gando estudante de Gestão oriundo de Angola diz que a cidade de Braga é óptima para se viver e estudar ressalva, no entanto, a falta de mais espaços verdes. Suzan Reverdes por sua vez confessa: “Adoro estudar na UM, adoro o meu curso [Educação] e adoro viver em Braga...mas deveria haver mais festas africanas no BA”, reclamou a aluna.<br /><br />Suzan Reverdes<br /><br />Administrador dos Serviços de Acção Social da UM, Eng. Carlos Silva, confrontado com estas posições dos alunos PALOP (Países africanos de Língua portuguesa), refuta todas as críticas e esclarece que os alunos são todos tratados de forma igual, pelo que não há propriamente uma forma específica de receber qualquer tipo de alunos.<br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;">“Entre os alunos não há diferenças salvo aqueles que vêm ao abrigo de algum acordo cooperacional, o que não tem sido o caso deles [alunos africanos]”, sublinhou, dizendo de seguida que a bolsa atribuída pela UM é, por ventura, a única coisa que distingue os estudantes portugueses dos estrangeiros, mas isso é algo que já vem contemplado na lei e não depende dele nem da Universidade.<br />“Eles que não me venham falar em isenção ou redução de propinas porque isso é algo que me ultrapassa. Não podemos ajudar com dinheiro mas podemos ajudar com outras coisas.<br />Como por exemplo, a obtenção de um salário diário e refeições gratuitas em troca de trabalhos nos bares e nas cantinas. O que noto as vezes, é que há certas comunidades [não quis especificar quais] muito fechadas, têm problemas e não se abrem connosco, não nos procuram e nós não podemos obrigá-los a falar. Sabe dessas pessoas que trabalham connosco quantas são dos Palops? Apenas uma. E sabe quantos brasileiros trabalham connosco? Quinze”, ironizou.<br />O responsável máximo por aquele departamento da UM, concluiu dizendo: “Estamos dispostos a ajudar desde que nos procurem, dentro das nossas possibilidades faremos os possíveis”, advertiu.<br /><br />«Integração Relativa»<br />Em relação a cidade de Braga, segundo estes estudantes, as diferenças prendem-se com a cultura e a maneira de estar das pessoas “pouco abertas e solidárias”. Por sua vez, o clima é também apontado como um obstáculo à adaptação. Mas a tranquilidade da cidade e a beleza estética e urbanística aliada ao bom ambiente académico proporcionam uma melhor integração. Ao que se junta o ambiente africano, caracterizado pela amizade e camaradagem dos numerosos estudantes africanos da UM, que promovem o convívio, a inter-ajuda e a união ajudando a superar as dificuldades.<br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;">Todavia, esta integração é apenas relativa a comunidade africana e não à portuguesa propriamente dita. E reflecte-se também nas actividades académicas como (Praxes, Festas de curso e Enterro da Gata), onde grande parte destes estudantes não participa porque não existem laços entre as comunidades como afirma Nadine Firmino: “Sinto-me integrada no meio dos africanos mas não no meio dos portugueses”, a aluna prossegue: “Não gosto das praxes e não participo nas festas porque há um distanciamento muito grande para com os colegas de curso”, sustentou. Já Tchilissila Simões, uma estudante africana oriunda de Angola, justifica que estas actividades não são da sua “onda!”.<br />Os mesmos inquiridos reconhecem, no entanto, a importância das praxes na integração dos novos alunos, mas discordam da forma como é feita. Onde por vezes “humilham os caloiros e os obrigam a fazer o que não querem”. Suzan Reverdes considera, porém, que no seu caso, o facto de não ter sido praxada não a impediu de integrar-se na<br /><br />turma e na UM, onde fez e continua a fazer boas amizades com pessoas das mais diversas nacionalidades: “Tenho muitos amigos brasileiros, portugueses, alemães e até coreanos e chineses”, confessou a aluna.<br /><br />«Sou mais útil em África do que em Portugal»<br />Regressar ao país de origem e contribuir para o seu desenvolvimento. Este é, indubitavelmente, um dos poucos aspectos em que o consenso junto destes estudantes é total. Os motivos subjacentes a esta consciência comum alicerçados na ideia de regresso às origens são dos mais variados mas caminham todos no mesmo sentido. Ou seja, “sou mais útil lá do que cá”.<br />Nelson Aguiar preconiza o seguinte: “Quero contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. O meu curso tem um pouco essa vertente, dar o meu modesto contributo para que São Tomé e Príncipe seja mais justa e livre”.<br /><br /><br />Nelson Aguiar<br /><br />Já Saydi Albertino Lopes Nosolini, estudante africano na área de Administração Pública de nacionalidade guineense, entende que, no seu caso, não se justifica acabar o curso e ficar a trabalhar em Portugal, uma vez que a Guiné-Bissau precisa mais dele do que Portugal.<br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;"><br />Saydi Nosolini<br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;">“Se eventualmente surgir oferta de um emprego muito bem remunerado, aí poderei até ficar mas só por uns tempos, depois voltaria logo”, assegurou. Para Tchilissila Simões fazer doutoramento nos EUA é o seu grande sonho, mas depois deseja, naturalmente, trabalhar em Angola, justificando que: “ a ideia de ser imigrante para sempre é um pouco chata e por isso pretendo ir trabalhar em Angola”. Por seu turno, Milton da Moura, estudante de comunicação Social de nacionalidade cabo-verdiana, diz que é uma questão de dever e justifiça: “Tenho o direito de ajudar Cabo-Verde e devolver tudo o que me deu”.<br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><span style="color:#000000;"><br />«Diversidade Cultural»<br />Actualmente, a população da Universidade do Minho é composta não só pelos alunos portugueses, de todas as camadas sociais, mas também por alunos oriundos dos PALOP’S, que dadas as profundas carências no ensino dos seus países de origem se vêem obrigados a prosseguir os seus estudos fora da sua pátria, de modo a atingirem os seus objectivos a nível profissional. Além destes, a UM recebe também outros alunos estrangeiros, no âmbito dos programas de intercâmbio Erasmus e Sócrates. Neste último grupo incluem-se os estudantes brasileiros que se aventuram a realizar uma parte do seu plano curricular fora do seu país.<br />Assim, a totalidade da população universitária torna-se bastante heterogénea, integrando as mais variadas perspectivas e projectos de vida. Contemplando diferentes culturas e personalidades. A par dos projectos de vida de todos os alunos, crescem sentimentos individualistas de realização pessoal.<br />A pouca “abertura e solidariedade” que estes estudantes africanos sentem por parte dos colegas portugueses leva-os a segregarem-se em Associações com o intuito de dar resposta a esta forma de “discriminação indirecta e inteligente” com que se deparam, visam também trazer para junto de si aquele sentimento mútuo, aquela afectividade. Valores tão nobres quanto grandiosos como a solidariedade e a amizade que são característicos nos seus países</span>.<br /><br /></span><em><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong>Fonte:Ismael Silla<br /></div></strong></span></em>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-35615146659011494862009-03-31T12:27:00.001+01:002009-03-31T23:50:19.206+01:00Programação do trabalho.31-03-2009.<div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Para o dia de hoje,31 de Março temos marcado duas entrevistas,marcadas, e confirmadas e uma sessão de fotografia.A primeira <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">entrevista</span> <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1">já</span> foi feita de manha por volta das onze,ao presidente de associação de estudantes moçambicanos em Portugal,região norte,<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">Elton</span> Samba(imprensa).A outra entrevista está marcada para as 16h de hoje,ao ultimo presidente da assembleia da <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">Associação</span> académica dos estudantes <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">caboverdeanos</span> da Universidade do Minho,<span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_5">António</span> Fortes(Grande reportagem).<br />Às 17h, pretendemos fazer uma sessão de <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_6">fotografias(foto galeria)</span> aos alunos <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">Palop</span> durante uma partida/ <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_8">convívio</span> de futebol<br />na rodovia.</span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-79969632523953091062009-03-30T11:18:00.000+01:002009-03-30T11:26:48.703+01:00impedimentos<div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Neste momento estamos um pouco em stand-bye com o nosso projecto,</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">muito por causa de contigências que são alheias á nossa vontade!!!</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Estamos focados em recolher algumas filmagens, nomeadamente</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;color:#000000;">em gravar uma entrevista com o presidente da </span><a href="http://AAUM:pt"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Associação Académica da Universidade </span></a></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">do Minho, mas que ainda não se disponibilizou para falar connosco!</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">No entanto contamos avançar já logo á tarde. </span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-2486088461695858232009-03-25T15:51:00.000+00:002009-03-25T16:31:32.185+00:00Primeira entrevista<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnupgFpbCmZtOabd-N_ICXBeMnUBHQS6lrWqbcZMt5oZOoDy_uVHuxAEgZt5b6l0UoCLkqPmDsuRd-_lq21PjUpbzyauKolZ10duWmV8DLfFH-IiUZwJ7dMsjvoEoROpnScXLWxvICppZt/s1600-h/Palop_Dwelle.GIF"><span style="font-size:130%;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317161673416993602" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 243px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnupgFpbCmZtOabd-N_ICXBeMnUBHQS6lrWqbcZMt5oZOoDy_uVHuxAEgZt5b6l0UoCLkqPmDsuRd-_lq21PjUpbzyauKolZ10duWmV8DLfFH-IiUZwJ7dMsjvoEoROpnScXLWxvICppZt/s320/Palop_Dwelle.GIF" border="0" /></span></a><span style="font-size:130%;"><br /></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">A nossa primeira entrevista foi no passado dia 17 de Março, á Professora Rosa Cabecinhas do </span><span style="font-family:arial;">Instituto de Ciências Sociais.</span></span></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">A pertinência para ouvir o depoimento desta docente, prende-se com o facto de ela ter realizado vários estudos sobre a Comunidade dos PALOP.</span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">A destacar a sua </span><a href="http://www.repositorium.pt/"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">tese de doutoramento </span></a><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">intitulada </span><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">"Racismo e Etnicidade em Portugal"<br />Uma análise psicossociológica da homogeneização das minorias.</span></strong></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></strong></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></strong></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">A entrevista teve a duração de cerca de 30 minutos, durantes os quais questiona-mos a docente sobre o que mudou desde a realização dos seus estudos até ao momento actual.</span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;color:#000000;"><strong>Entrevista sobre a integração dos alunos PALOP no ensino superior, mais concretamente em Braga.<br /></div></strong></span></span><span style="font-family:arial;"></span><div align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">Entrevistado:</span><br /><span style="font-family:arial;">Maria Rosa Soares Pedrosa Cabecinhas</span><br /></span></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Professor Auxiliar<br />Departamento de Ciências da Comunicação Campus de Gualtar, 4710 - 057 Braga</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Local de Trabalho: Braga</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Email: </span><a href="mailto:cabecinhas@ics.uminho.pt"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">cabecinhas@ics.uminho.pt</span></a><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><br />URL: </span><a href="http://www.ics.uminho.pt/dcc" target="_blank"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">http://www.ics.uminho.pt/dcc</span></a><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"><br />Página Pessoal: </span><a href="http://www.comunicacao.uminho.pt/1272.page" target="_blank"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">http://www.comunicacao.uminho.pt/1272.page</span></a><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><br /><br /><br />1- Tem alguma experiência/contacto com os alunos oriundos dos PALOP? </span><br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">2- Qual é a sua experiência com os alunos vindos dos PALOP? </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">3- Sabemos que realizou alguns estudos neste campo (integração), quais foram as conclusões a que chegou? </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">4- De acordo com o seu estudo realizado, quais são as barreiras que impedem uma boa integração destes alunos? </span><br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><span style="font-size:130%;"><div align="justify"><br /></div><span style="color:#000000;"></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">5- Tem conhecimento de algum caso de sucesso/ insucesso de integração destes alunos? </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">6- Na sua perspectiva qual é a melhor forma de integração dos alunos vindos destes países? </span></div><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:Arial;"></span><div align="justify"><br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">7- Sente que as pessoas tem uma ideia pré - concebida errada acerca das pessoas provenientes destes países? </span></div><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:Arial;"></span><div align="justify"><br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">8- O que considera que devia ser melhorado para ultrapassar esses estigma? </span></div><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:Arial;"></span><div align="justify"><br /></div></span></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">9- Mais concretamente, a nível interna aqui na universidade do Minho acha que os apoios são suficientes?</span></div><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br /></div></span><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">10- Que acções deveriam ser desenvolvidas para auxiliar esta integração dos estudantes, que nem sempre é fácil? </span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-47167953715724247052009-03-25T15:40:00.001+00:002009-03-25T15:50:44.037+00:00Gião final<div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Depois da aula da semana passada percebemos que tinhamos pensado fazer demasiadas coisas para o escasso tempo de que dispomos!!<br /><br />Agora já só nos restam 2 meses para realizar o projecto e pelo meio contamos ainda com duas semanas de férias.<br /><br />Assim sendo, e depois de conversar-mos com o professor foi-nos pedido para reformar o nosso guião.<br /><br />Aqui está o nosso plano de trabalho defenitivo.<br /><br />No entanto, por motivos de força maior que possam surgir no decorrer do trabalho pode ainda sofrer algumas alterações!<br /><br /><br />Guião final<br /><br />1- Uma peça com todas as estatísticas recolhidas, acompanhadas por quadros e gráficos </span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><strong>(Infografia).<br /></strong><br />2- Perfil de cada 1 dos estudantes dos 5 países dos PALOP </span></span></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><strong>(Imprensa).<br /></strong><br />3- Grande reportagem sobre o final da associação de estudantes Cabo-verdianos (AEUM) .<br /></span></span></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><strong>(Imprensa e Tv.)<br /></strong><br />4-Entrevista com 1 caso de 1 estudante bem sucedido e com 1 estudante com dificuldades de integração </span></span></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"><strong>(Rádio e foto).<br /></strong><br />5- Vox – pop com o Presidente da Associação Académica da Universidade do Minho e com o Presidente do Gabinete de Apoio aos Estudantes dos PALOP (Nós lançamos as perguntas e eles respondem).<br /><strong>(Tv.)</strong><br /><br /><br />6- <strong>Foto galeria</strong> (captação de fotos numa festa que vai ocorrer em meados de Abril, e captação de imagens de actividades de lazer).<br /><br />7- Entrevista sonora com a Prof. Dra. Rosa Cabecinhas que realizou vários estudos sobre o tema dos PALOP.<br /><br />8- Utilização de várias músicas tradicionais dos PALOP.</span></span></span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-12682446334116478852009-03-25T15:33:00.001+00:002009-04-17T15:40:33.823+01:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAQa55tbRnapXqxO3MbOmY_XBxrpTlnB8z8N4hRKKbplWGMy2HMcCdjUMzD1ZDZEF1I_VGv52-3O6uESnka_vE6Bgp-d2GQQzVmjA0gHRcR7dC67idpdeTaxrTdq813WxZqPaOtTqsFBgB/s1600-h/untitled.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5325670216387525026" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 182px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAQa55tbRnapXqxO3MbOmY_XBxrpTlnB8z8N4hRKKbplWGMy2HMcCdjUMzD1ZDZEF1I_VGv52-3O6uESnka_vE6Bgp-d2GQQzVmjA0gHRcR7dC67idpdeTaxrTdq813WxZqPaOtTqsFBgB/s320/untitled.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrMXShPn8Q3PW1AnNCzFGwjF_nIoglVdo8Ac03D712B0UCCTQ-Z9gDemty-TESmmDhBe8I2hmmhQsUuE81uHRE7sa-Wx1UX58Cc8Fay2aq4mj95pkXu-dK4aAnWSY8TqE37SZnvGl-Ia27/s1600-h/thumb.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHmzP9U9simVZpFAUOKabflV1R69I4IV6DT6DUIV4eSMSLju1G-GxsAEC2yGfFU5B1WCexqZ2pbN8olkbOySq0juQ1suT_2jEoSQJ06YZUlMueJTyngumvIsXEJDqDVMEOQ8numb-hqbHh/s1600-h/untitled.bmp"></a><br /><br /><div><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb92BmH_stEumVjZO68kGQKp9pXuf2T0x7grbAtPNWr5HRXFba1Is2JANqnHQ7yizuGR4qi-XGTSZXWZX-QMJq8V2NIvNnjohOnOYYaBwEae_favl9blVEHFDKpFUaSXZhJKHEuBIEi4CC/s1600-h/235.jpg"></a><br /><br /><br /><br /><div></div></div></div></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-5854793883452368192009-03-25T15:16:00.000+00:002009-03-25T15:28:23.631+00:00Guião inicial<div align="justify"><span style="font-size:130%;"><strong><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000000;">Projecto de Informação e Jornalismo<br /><br /></span></span></strong><br /><span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong>Apresentação do tema:</strong></span></span><span style="font-size:130%;color:#000000;"><br /><br /><span style="font-family:arial;">O tema para o nosso projecto de Informação e Jornalismo é a integração dos alunos oriundos dos PALOP. Mais concretamente o nosso enfoque incidirá sobre a sua integração, positiva ou negativa, na comunidade aquando da sua vinda para Portugal para frequentar o ensino superior, especialmente na cidade de Braga.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">A pertinência deste tema prende-se com o facto de dar a conhecer aos leitores quais as várias fases de integração, e a forma como é feita esta mesma integração dos alunos provenientes das antigas colónias portuguesas. </span><br /><span style="font-family:arial;">Escolhemos estes alunos como nosso objecto de estudo, e não outros alunos estrangeiros pela proximidade e ligação que estes têm com Portugal. </span><br /><span style="font-family:arial;">E normalmente, são estes alunos que ficam até concluir o curso pelo que tem que adaptar a sua vida social ao país acolhedor. </span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Normalmente estes alunos por terem vindo de países moderadamente diferentes, e por não terem muitos laços aqui, é fundamental uma boa integração para o seu desempenho académico. Mas, nem todos se conseguem adaptar ou tem a ajuda necessária para uma boa integração, e normalmente é nesta fase que dá o inicio de uma estadia conturbada, o que compromete o desempenho académico destes alunos.<br /></span><span style="font-family:arial;"><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><strong>Enquadramento:</strong> </span></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><br />Tradicionalmente considerado um país de emigração, Portugal tornou-se recentemente também um país de imigração que contribuiu, por um lado, para o aumento em termos numéricos da população residente em Portugal e, por outro, para uma maior heterogeneidade dessa população em termos culturais, linguísticos e religiosos. </span></span></span><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">A língua portuguesa pratica-se nas antigas colónias de Portugal na África, que obtiveram a independência entre 1973 e 1975, sendo elas: Angola, Cabo Verde, Guiné- Bissau, Moçambique e São Tomé e Principe, o que potencia mais facilmente elos de ligação entre os jovens provenientes destes países e a população portuguesa. Assim sendo os estudantes oriundos destes países cada vez mais procuram Portugal para ingressar no ensino superior.<br /></span><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">As razões são as mais diversas, e prendem-se, nomedamente, com o facto da existência de instituições pouco adequadas nos seus países de origem; recursos económicos baixos; pretensão de ir mais além no seu percurso académico; conhecer outro pais e outra cultura. Os diversos acordos estabelecidos entre Portugal e as ex-colónias favorecem a imigração destes estudantes, e sem dúvida que a língua contribui de forma decisiva para esta tomada de decisão.<br /></span><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">Este é um tema abordado com frequência na comunicação social, quer pelos casos de sucesso de alguns alunos, mas mais frequentemente por casos de racismo, xenofobia e descriminação social que conduzem a graves problemas sociais.<br /><br /><strong>Pré-guião:</strong></span><br /><strong></strong><br /><span style="font-family:arial;">Imprensa:</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Perfil de alguns estudantes (2/3).</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Reportagem sobre uma das festas que os estudantes PALOP organizam.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Artigo com dados estatisticos para esclarecer os verdadeiros números dos alunos que frequentam o ensino superior, acompanhado por um quadro ou tabela.</span><br /><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">- Alguns estudos realizados relativos a este tema.<br /><br />Televisão:<br />- Reportagem televisiva para acompanhar 1 caso de sucesso e 1 caso de difiluldades (durante 1 dia no minimo).</span><br /><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">- Entrevista com os primeiros alunos Palop que vieram e os actuais, como forma de estabelecer uma analogia.<br /></span><br /></span></span><span style="font-family:arial;"><br /><span style="font-size:130%;color:#000000;">Ciberjornalismo</span></span><span style="font-size:130%;color:#000000;"><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Elaboração de um diário no blogue como forma de dar a conhecer a evolução do nosso trabalho</span><br /></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">.<br />- Fotogaleria (imagens dos estudanetes; uma possivél saída com eles).</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Cronologia com o número de estudantes que ingressam no ensino superior em cada ano.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Slide show.</span><br /><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">- Mapa do continente africano para localizar mais facilmente os PALOP (infografia).<br /><br />Rádio:<br />- Apoio prestado a estes alunos ( Gabinete da Um) entrevista sonora.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Testemunho de vários estudantes (4/5): entrevista sonora.</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">- Entrevista com os responsaveis das associações existentes em Braga (de forma a dar a conhecer qual é o seu trabalho).</span><br /><br /></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">- Utilização de musicas tradicionais que estes alunos costumam ouvir.<br /></span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><strong><span style="font-family:arial;">Realizado por:</span></strong><br /></span></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Márcia Cardoso, 48673<br />Milton da Moura, 39752<br /></div></span></span>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-57410556362399854062009-03-25T15:09:00.000+00:002009-03-25T16:21:47.798+00:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgejMow0Aa5I1sZDAw8NzivYlAEP6l99jQjKhB6LJ0pSy33YkwtDHfw7rEXyToSyPHMH0AP49s-O1cSxpiUQU4o_ockuAc3tlQW_3IdG9cvdtHOqQKzUvFm5wqxZIafvepLMhhMB4b3jUzb/s1600-h/palop.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5317144167430901746" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 222px; CURSOR: hand; HEIGHT: 213px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgejMow0Aa5I1sZDAw8NzivYlAEP6l99jQjKhB6LJ0pSy33YkwtDHfw7rEXyToSyPHMH0AP49s-O1cSxpiUQU4o_ockuAc3tlQW_3IdG9cvdtHOqQKzUvFm5wqxZIafvepLMhhMB4b3jUzb/s320/palop.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Aliás, ainda não dissemos qual é o tema do nosso trabalho! </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Nós vamos realizar o nosso projecto sobre a integração dos estudantes dos PALOP no ensino superior, mais precisamente na cidade de Braga.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Bem, escolhemos este tema porque é pertinente dar a conhecer aos leitores quais as várias fases de integração, e a forma como é feita esta mesma integração dos alunos provenientes das antigas colónias portuguesas. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Por forma a desmitificar uma ideia pré- concebida e errada que as pessoas tem acerca das pessoas provenientes destes países.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Escolhemos estes alunos como nosso objecto de estudo, e não outros alunos estrangeiros pela proximidade e ligação que estes têm com Portugal. E normalmente, são estes alunos que ficam até concluir o curso pelo que tem que adaptar a sua vida social ao país acolhedor. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Normalmente estes alunos por terem vindo de países moderadamente diferentes, e por não terem muitos laços aqui, é fundamental uma boa integração para o seu desempenho académico. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Mas, nem todos se conseguem adaptar ou tem a ajuda necessária para uma boa integração, e normalmente é nesta fase que dá o inicio de uma estadia conturbada, o que compromete o desempenho académico destes alunos. </span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4688649923208854249.post-14584755934658545622009-03-25T13:45:00.000+00:002009-03-25T16:20:54.119+00:00Makinf Off do Projecto de Informação e Jornalismo<div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;">Este blogue destina-se sobretudo a dar conhecimento da evolução do nosso projecto. Nele colocare-mos todas as etapas à medida que as formos realizando.<br /><br />Depois de uma fase inicial que passou pela escolha do tema, em que o contributo dos professores e dos nossos colegas foi muito útil. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Finalmente elegemos quais os ângulos com que abordariamos o nosso trabalho, ele começa agora a ganhar forma.</span> </span></div>Grupo de trabalho,Projecto de Inf e Jornalismohttp://www.blogger.com/profile/04458744607386790926noreply@blogger.com0